lunes, 16 de septiembre de 2013

LA COMUNIDAD PRIMITIVA


LA COMUNIDAD PRIMITIVA

La tecnología en la comunidad primitiva: En la antigüedad, nuestros antepasados se valían de tecnología muy arcaica, los principales utensilios que empleaban eran las rocas o instrumentos de sílex (piedra que se moldeaba con facilidad y ampliamente utilizada por los primeros humanos). De hecho la edad de piedra o paleolítico, se traduce del griego como “Piedra antigua”. (Así se le denomina al periodo durante el cual el hombre empleó instrumental de sílex talla de manera muy rudimentaria). 
El mayor avance ocurre cuando el hombre descubre como controlar el fuego, ya que este espantaba a las fieras que los amenazaban y les ayudaba a soportar el frío. Algunos instrumentos que surgieron posteriormente como herramientas tecnológicas fueron el martillo o maza de mano, la lanza, el arco, etc.


Sociedad en la cultura primitiva:
Valores: Los valores en la comunidad primitiva no eran realmente muy puestos en practica continuamente, pero cabe destacar que estos siempre han estados presentes desde el comienzo del hombre, algunos de estos eran el compañerismo, solidaridad, generosidad, amistad, respeto a toda la comunidad, igualdad, debido a que no había clases sociales. 

Organización y convivencia: Se sabe que los grupos de cazadores-recolectores conforman organizaciones sociales bastante simples, denominadas bandas, es decir grupos muy semi sedentarios con escaso número de miembros entre 30 y 100; formados por personas ligeras por lazos de parentesco.
El trabajo de los esclavos acentuaba la desigualdad, pues lógicamente las economías que disponían de trabajo  esclavo se enriquecían rápidamente. Se acentuaba más y más la desigualdad patrimonial, los ricos iban convirtiendo en esclavos suyos no solo  los prisioneros de aquellas llamadas guerras sino también a sus propios parientes y hermanos de tribus arruinadas y endeudadas.


El pueblo era regido por las mujeres (matriarcado) y ellas podían mantener múltiples encuentros con otros hombres.
La economía de la comunidad primitiva: El primer régimen económico-social fue el de la comunidad primitiva. En ese tiempo, los hombres se dedicaban a actividades sencillas de supervivencia en medio de su ignorancia y debilidad física por escasa alimentación. Posteriormente inician acción de dominio hacia la naturaleza con la caza, la pesca y el descubrimiento del fuego.


En la comunidad primitiva realizaban en común las actividades económicas. El trabajo conjunto despertó la conciencia humana y el desarrollo de la mente.
Se desarrollo la diferenciación de los instrumentos de trabajo lo que a su vez origino la diferenciación de los tipos de actividad laboral. Al ir perfeccionando mas y mas los instrumentos de trabajo se pudo pasar de la recogida de alimentos, al cultivo de algunas plantas, al surgimiento y desarrollo de la agricultura.
El invento del arco y la flecha constituyo un enorme paso al desarrollo de las fuerzas productivas. Sobre base del empleo del arco y la flecha, la caza se convirtió en una forma de actividad laboral mas productiva. Poco a poco el hombre comenzó a cazar y domesticar animales. Con la domesticación de animales empezó a desarrollarse la ganadería. La ganadería posibilito pasar del primitivo cultivo de la tierra a base de la azada a la arado mediante el empleo de la fuerza animal.
Surgió la producción de prendas de vestir, de artículos con fines domésticos y artículos de alfarería.


Comunicación: Importantes avances en el desarrollo del hombre primitivo le permitió la capacidad de organizar una comunidad, la habilidad humana de producir sonidos para comunicarse, fue una de las primeras habilidades desarrolladas por el hombre en su larga evolución.
La escritura es el complemento del habla, las marcas, los símbolos, las imágenes y las letras escritas o dibujos sobre una superficie, se convertirán en con complemento gráfico de la palabra y del pensamiento no expresado.



La palabra hablada se encuentra limitada por la capacidad de memoria de los individuos y por el carácter inmediato de la expresión que no puede trascender el tiempo ni el espacio.
La escritura llevo el esplendor de la civilización a los pueblos y les permitió preservar el conocimiento, las experiencias y los pensamientos arduamente logrados. El desarrollo de la escritura y del lenguaje visual tiene sus más remotos orígenes en imágenes sencillas, pues hay relación estrecha entre el acto de dibujar imágenes y el de trazar los signos de la escritura. Ambos ahora son maneras naturales de comunicar ideas y el hombre primitivo lo utilizo como medio elemental para registrar y transmitir información.

Para ampliar la información se anexo el siguiente documental que trata sobre todo el desarrollo del ser humano desde que éste dejo los arboles. Realmente fenomenal y altamente recomendable.





domingo, 15 de septiembre de 2013

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Definir el tema: El proyecto se realizará utilizando como base principalmente tres fuentes de información, las cuales son: internet, libros y monografías. Esta obra se dividirá en ocho secciones principales, las cuales en orden son: (1) Definir el tema, las cual nos plantea la estructura del mismo, (2) Establecer criterios de la búsqueda de información,(3) Definición de conceptos básicos y términos clave, (4) Lista de estrategias para diseñar la investigación, (5) Recopilación de datos,(6) Procesar los datos seleccionados y organizarlos (7) Análisis de conceptos y su practica, y por último, (8) Construcción de explicaciones. 
Cada uno de estos puntos principales se dividirá en dos, la primera sección de cada punto tratará sobre la realización en concreto del tema, y la segunda sobre la investigación en si.
Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar de manera masiva. Día a día, los individuos y las comunidades acceden a material informativo que describe, explica y analiza datos y acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales, tanto a nivel local como en el contexto global. Para comienzos del siglo XXI, y en sociedad de todas partes del mundo, los periódicos, estaciones radiales y páginas web son ejemplos de la naturaleza de los medios de comunicación. A comienzos del siglo XXI, los medios de comunicación también constituyen una gran red de plataformas tecnológicas que excede los límites nacionales. Actualmente existen redes globales, nacionales, regionales y comunitarias, constituidas por periódicos, revistas, emisoras radiales, canales de televisión y páginas web. Cada una de estas plataformas define la materialidad de la información que se transmite. Por ejemplo, los periódicos publican diariamente artículos, columnas de opinión, infografías, etc.
Establecimiento de criterios de búsqueda de información: Los criterios de búsqueda de información que se utilizarán en el presente texto serán principalmente el uso de fuentes de información que sean de confianza y que ésta pueda ser verificada, también se mezclan diversas fuentes para que toda la información que se presente este avalada por diversos autores, de tal manera que si llega a existir alguna discrepancia en la información (como definiciones incongruentes entre una y otra fuente) éstas se eliminen. En cuanto al procesamiento de los datos se llevará acabo de la misma manera, es decir: En primer lugar la búsqueda general de información principal, lectura del texto y análisis del mismo, posteriormente se realiza la búsqueda de información secundaria o temas subsidiarios y la comparación de la información para encontrar posibles errores de la información.
Definición de conceptos básicos y términos clave: Estos conceptos y términos clave se necesitan para poder comprender la información que se presentará en seguida. Aunque la mayoría de los conceptos necesarios para llevar un seguimiento adecuado del proyecto se presentan en el glosario, estos pretenden “acentuar” la información para que el lector tenga un seguimiento más fluido de la obra. A continuación se presentan estos conceptos y su definición correspondiente.
Comunicación: La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes (Interpretación y producción del sentido).
Medios audiovisuales: A rasgos generales, los medios audiovisuales son aquellos que pueden ser escuchados y vistos. Es decir, los dispositivos que se basan en imágenes y sonidos para transmitir la información, como es el caso de la televisión, el cine y los medios digitales.
Medios informativos: Su objetivo es principalmente informar sobre cualquier acontecimiento que esté sucediendo y que sea de interés general. Los medios informativos más sobresalientes son los noticieros, las emisoras que emiten noticias durante casi todo el día, los periódicos, etc.

Medios cuaternarios: Son todos los medios de comunicación que incluyen los medios digitales, en general abarca los medios audiovisuales e informativos. Algunos ejemplos generales de este son los celulares, tablets, computadoras, televisión, radio, etc.

Fibra óptica: La fibra óptica es un medio de comunicación empleado habitualmente en redes de datos; un hilo muy fino de material transparente, vidrio o materiales plásticos, por el que se envían pulsos de luz que representan los datos a transmitir.

Lista de estrategias para diseñar la investigación: El propósito de esta investigación es que sea clara, sencilla y directa, es decir que no tenga tantos rodeos en la información, para evitar controversia en los artículos aquí presentes. Se realizará de tal manera que el texto sea de una manera sencilla esto es que no utilice palabras con vocabulario científico, metafórico, etc. Es claro y directo así las definiciones, conceptos y datos mencionados serán de fácil comprensión. Otro aspecto muy importante es que sea un texto didáctico y divertido. Esto se logra colocando diferentes figuras y mostrando el procedimiento. Utilizar diagramas, gráficas y ejemplos del tema. Por último utilizar textos, como historia, etc. Toda la información antes mencionada queda resumida a continuación: 










Recopilación de datos (Motores de búsqueda de información):
Google: (www.google.com) Buscado principal.
Yahoo: (www.mx.yahoo.com) Preguntas y respuestas.
Wikipedia: (www.es.wikipedia.org) Temas centrales
Biblioteca virtual: (http://www.banrepcultural.org) Conceptos subsidiarios.
Diccionario: (Pequeño Larousse ilustrado 1994) Definición de conceptos.
Monografía: “Historia de la comunicación” Nº 774
Monografía: “Comunicaciones modernas” Nº 1317
Monografía: “Las comunicaciones” Nº 1107
El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente, comunicar, pero según su tipo de ideología pueden especializarse en; informar, educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar, controlar, etc.

Positivas: Las características positivas de los medios de comunicación residen en que posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata. Los medios de comunicación, de igual manera, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo. Otro factor positivo se da en el ámbito económico: quien posea el uso de los medios puede generar un determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir, puede generar su propia demanda, ya que los medios muchas veces cumplen la función de formadores de opinión. Entonces, visto desde el ámbito empresarial, es un aspecto ampliamente positivo al hacer posible el marketing y anuncios para el mundo.

Negativas:  Las características negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico. En muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusión (como sucede al generalizar personas o grupos).

División de los medios de comunicación por su estructura física
Medios audiovisuales: A rasgos generales, los medios audiovisuales son los que pueden ser escuchados y vistos. Es decir, los dispositivos que se basan en imágenes y sonidos para transmitir la información, como es el caso de la televisión y el cine. 
La televisión: 
Desde su aparición en los años 30 hasta comienzos del siglo XXI, la televisión ha sido el medio con mayores índices de público o audiencia a nivel mundial.

Medios radiofónicos: 
La radio es el único medio que hace parte de los medios que transmiten información por medio de formatos sonoros. Su importancia radica en que es el medio que consigue la información con más facilidad, además de tener un proceso de producción mucho más sencillo que el de la televisión.
Medios impresos: 
Las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en general, todas las publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar, hacen parte del grupo de los medios impresos. En la actualidad, el público consumidor ha relegado el papel de los medios impresos debido a varios factores: aparte de que para acceder a ellos se necesita de una cantidad de dinero considerable, con la aparición de los medios de comunicación audiovisuales, el interés por la lectura y por la información presentada de manera escrita pasó a un segundo plano. Los consumidores de medios de comunicación han comenzado a acceder a varios de los contenidos publicados en medios impresos a través de internet, lo que ha generado cambios fundamentales en el acceso a la información. Los complejos sistemas de distribución de los medios impresos, además, no han podido cubrir en su totalidad al público lector en todas las regiones.



Medios digitales
: Desde finales de la década de 1980, las llamadas “nuevas tecnologías” comenzaron un proceso de masificación que definió el camino a seguir de los medios de comunicación. A partir de los medios digitales se construyeron nuevas plataformas informativas, alojadas en Internet y constituidas por herramientas audiovisuales, formatos de interacción y contenidos de carácter virtual. Con el desarrollo de nuevos modelos de computadores, desde la década de 1990, el público tuvo acceso a una forma novedosa de entender la transmisión de la información; no sólo los jóvenes o los amantes de la tecnología podían tener un computador y explorar en el infinito mundo de internet, ahora todos los individuos de la sociedad podrían leer, complementar y hasta crear sus propios medios de comunicación. En ese sentido, actualmente, los medios digitales se encuentran en un proceso de expansión hacia todos los sectores de la sociedad.




Estructura según su carácter
Informativos
: Su objetivo es, como su nombre lo indica, informar sobre cualquier acontecimiento que esté sucediendo y que sea de interés general. Los medios informativos más sobresalientes son los noticieros, las emisoras que emiten noticias durante casi todo el día, las revistas de análisis e información y, por supuesto, los periódicos o diarios informativos. Todos estos medios, en su gran mayoría, son diarios o semanales.


De entretenimiento: 
Hacen parte de este grupo los medios de comunicación que buscan divertir o recrear a las personas valiéndose de recursos como el humor, la información sobre farándula, cine o televisión, los concursos, la emisión de música, los dibujos, los deportes, entre otros. Son, actualmente, una de las formas más utilizadas y de mayor éxito en la comunicación, pues incluso en los medios informativos se le ha dado un espacio especial e importante al entretenimiento, cosa que, aunque en muchas ocasiones es muy criticada por desvirtuar la naturaleza esencialmente informativa de estos medios, lo cierto es que, si está bien manejada, puede lograr fines específicos e importantes.
De análisis: 
Son medios que fundamentan su acción en los acontecimientos y las noticias del momento, sin por ello dejar de lado los hechos históricos. Su finalidad esencial es examinar, investigar, explicar y entender lo que está pasando para darle mayor dimensión a una noticia, pero, sobre todo, para que el público entienda las causas y consecuencias de dicha noticia. El medio que más utiliza el análisis es, sin lugar a dudas, el impreso, ya que cuenta con el tiempo y el espacio para ello; sin embargo, esto no quiere decir que otros no lo hagan, pues los medios audiovisuales, a través de documentales y crónicas, buscan internarse en el análisis serio de lo que acontece. Generalmente los temas que más se analizan son los políticos, los económicos y los sociales, para lo que se recurre a expertos en estas materias que permitan que el análisis que se haga sea cuidadoso y logre dimensionar en sus justas proporciones los hechos que se pretenden comunicar.


Especializados
: Dentro de este tipo de medios entran los culturales, los científicos y, en general, todos los temas que le interesan a un sector determinado del público. No son temas comunes ni muy conocidos en muchos casos, pero su trascendencia reside en que son ampliamente investigados y rigurosamente tratados. Un ejemplo de ellos pueden ser los documentales audiovisuales y las revistas científicas, literarias, deportivas o musicales. Para comienzos del siglo XXI, este tipo de medios de comunicación ha comenzado a tener una mayor recepción del público, cada vez más interesado en tener herramientas para filtrar la cantidad de información que se transmite día a día.


Procesamiento de los datos (organización de la información): En este proceso radica la importancia de la organización de los datos obtenidos anteriormente. A diferencia del proceso anterior, en este punto toda la información deberá llevar el orden con el que quedará, ya que si se coloca información desorganizada, el lector no podrá comprender ni dar un buen seguimiento a este texto de los medios de comunicación. También se debe de realizar una reelección de la información que se obtuvo anteriormente. Por describirlo de alguna manera, aquí se realiza casi toda la investigación (investigación y desarrollo terminada), sólo faltan las conclusiones. Para evitar que la información se tuviera que repetir, se optó por colocarla toda organizada desde un principio. Ya que este es un trabajo de “como realizar la investigación”, se puede decir que la información agregada es extra.

Análisis de los conceptos y su practica: Para un análisis óptimo de todos los conceptos estudiados anteriormente en el transcurso del presente texto, es necesario practicarlos y compararlos con diversas fuentes que mencionen este tipo de aspectos y de esa manera poder practicarlos de una forma muy simple y lograr resultados prácticos y objetivos.

Construcción de explicaciones (elaborar conclusiones): La construcción de explicaciones y esquematización de argumentos es una de las partes más importantes del proyecto, ya que estas van vinculadas con las conclusiones. En conclusión, basandome en toda la información obtenida anteriormente, los medios de comunicación siempre han estado presentes desde que el hombre comenzó a “ser hombre”. Existen diversos medios de comunicación como lo son los audiovisuales, informativos, impresos, etc. y se pueden dividir por su estructura física o por su contenido. Estos nunca han dejado de evolucionar y son de gran utilidad, ya sea para la vida diaria o para el mero entretenimiento.

GLOSARIO

GLOSARIO
El glosario es una parte de suma importancia para la comprensión de los temas que se abordarán a lo largo del curso, de tal forma que se optó por incluir esta sección para mejorar y ampliar la información de los mismos.

Arte: se entiende generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, mediante la cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo.

Ciencia: Es el conjunto organizado de conocimientos sobre una materia determinada, a los que se llega por medio de la observación y análisis de sus fenómenos, causas y efectos. Se clasifican generalmente en ciencias:
Humanas: Estudia asuntos relacionados con el comportamiento del ser humano.
Naturales: Asuntos relacionados con la naturaleza.
Sociales: Estudia el comportamientos de la sociedad.
Exactas: Permite sólo hechos y principios comprobables.
Ocultas: Relacionadas con la magia, alquimia, etc.

Consenso: Consentimiento o acuerdo, especialmente el de todas las personas que componen una corporación, de dos o más partidos políticos, un grupo social, etc... en cuanto a un tema en general.
Se denomina consenso a un acuerdo entre dos o más personas en torno a un tema.

Conocimientos científicos: Son conocimientos de la realidad que se apoyan en el estudio del método científico que fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo mas complejo (el por que de las cosas).

Comunicación: Proceso mediante el cual se transmite información desde una entidad a otra.

Creencia: Idea o pensamiento que se cree verdadero o seguro

Civismo: se refiere a las pautas mínimas de comportamiento social que nos permiten convivir en colectividad.

Justicia social: La justicia social se refiere a las nociones fundamentales de igualdad de oportunidades y de derechos humanos, más allá del concepto tradicional de justicia legal. Está basada en la equidad y es imprescindible para que los individuos puedan desarrollar su máximo potencial y para que pueda existir paz permanente.

Lenguaje: Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de un sistema de signos orales y escritos. 

Modos de producción: Conjunto de las fuerzas productivas y las relaciones que las personas de una determinada sociedad establecen entre si, para producir vienes necesarios para su desarrollo. El modo de producción de una época no es determinado porque o por cuando se produce, sino por como los medios de vida de los hombres dependen ante todo de la naturaleza misma de los medios de vida con los que se encuentra y hay que producir.

Psicología: Ciencia que estudia la actividad psíquica y la conducta humana.

Valores: Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.

Competencias: El sistema de educación por competencias inicia en Estados Unidos al año de 1992, fruto del trabajo de la secretaría del trabajo y no por la secretaría de educación. En resumen, en el documento presentado se habla sobre que el sistema educativo debe proporcionar un conjunto de destrezas para que los estudiantes enfrenten los retos del mundo del trabajo. El estudiante debe de utilizar sus conocimientos y habilidades para realizar las actividades tanto en el plano personal, como en el académico y social.
Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar para adaptarse a la vida diaria, al trabajo y a la sociedad, con la finalidad de resolver los problemas que se presenten. Tipos de competencias:
Básicas: Por ejemplo, la capacidad de lectura, redacción y manejo de la información. La habilidad de expresión, el pensamiento creativo, crítico, de participar activo en el trabajo, tener una cultura tecnológica y trabajar en equipo.
Disciplinares: Conocimientos, habilidades y actitudes en una disciplina especifica.
Profesionales: Conocimientos, habilidades y actitudes en una profesión especifica.
Laborales: Destrezas necesarias para poder cumplir con su trabajo.
Otras: Por ejemplo las competencias de la vida diaria, tales como manejo de la información y de diferentes situaciones, el aprendizaje, etc.

Cultura: Conjuntos de modos de vida y costumbres de una época o grupo social. El término cultura que proviene del latín cultus, se refiere al cultivo del espíritu humano y de las facultades intelectuales del hombre. Su definición ha ido mutando a lo largo de la historias, y es asociada a la civilización y al progreso. En general, la cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Algunos aspectos son la vestimenta, costumbres, maneras de ser, rituales, etc.

Derechos humanos: Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, independientes e indivisibles.
Los derechos humanos se establecieron en la declaración universal de los derechos humanos por la organización de las naciones unidas (ONU) en 1948 el día 10 de diciembre.

Desarrollo sustentable: Es la satisfacción de necesidades actuales sin comprometer las habilidades de futuras generaciones para satisfacer las suyas propias. Depende de las condiciones del medio ambiente y factores socioeconómicos, políticos, del nivel del desarrollo de la ciencia y tecnología que determina la vida en este momento.

Derecho: Conjunto de principios, preceptos y reglas que rigen las relaciones humanas en toda sociedad civil, y a los que deben someterse todos los ciudadanos.

Demografía: Estudio estadístico sobre un grupo de población humana que analiza su volumen, crecimiento y características en un momento o ciclo.

Estilos de vestir: Forma en que las personas cubren sus cuerpos de diversas maneras para abrigarlos.

Economía: Ciencia que estudia la producción y la administración de bienes y servicios.

Ética: La ética es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir.

Filosofía: Ciencia que trata de la esencia, propiedades, causas y efectos de las cosas naturales.

Geografía: Ciencia que describe la Tierra y señala la distribución en el espacio de los elementos y fenómenos que se desarrollan sobre su superficie.

Historicidad: Interpreta los hechos humanos que no son aislados de la realidad y siempre están en movimiento como producto de un proceso de cambio y desarrollo histórico. Este proceso surge y evoluciona desde etapas anteriores y tiene su proyección e influencia posteriormente.

Historia:  Ciencia que estudia el pasado de las sociedades humanas

Reglas de comportamiento: Son aquellas normas que regulan la forma de actuar de las personas (individuos).

Riesgo social: Se considera como riesgo social a los problemas económicos, culturales, de destrucción familiar, conductas anómalas y otras circunstancias personales, familiares, del entorno de los demás ciudadanos y la atención que reciben los niños y adolescentes.
El riesgo social de una actividad peligrosa se define como la probabilidad por año de que un grupo de N personas muera debido a un accidente en la actividad peligrosa. Este riesgo social se acostumbra a determinar como una función de la magnitud del grupo, en forma de gráfico de frecuencia F en función de la magnitud del grupo N.

Rituales: Son acciones que están basadas en alguna creencia, ya sea por una religión, por una ideología, por un acto deportivo, tradiciones, recuerdos o memoria histórica.

Religión: Conjunto de creencias, normas morales de comportamiento social e individual y ceremonias de oración  o sacrificio que relacionan al ser humano con la divinidad.

Sociedad: Conjunto de personas que conviven y se relacionan dentro de un mismo espacio y ámbito cultural.

Sociología: Ciencia que estudia las relaciones entre individuos y sus leyes en las sociedades humanas.

Sistemas económicos: Es la estructura de producción, de asignación de recursos económicos, distribución de productos y consumo de bienes y servicios en una economía. Conjunto de instituciones

Sistemas políticos: Es el sistema que dirige, controla y administra las instituciones. Conjunto de organismos y personas que dirigen una nación y las funciones desempeñadas.

Tecnología: Conjunto de conocimientos específicos de un determinado oficio o arte industrial.
Conjunto de los conocimientos,instrumentos y métodos técnicos empleados en un sector profesional.

INTRODUCCIÓN A LA MATERIA

INTRODUCCIÓN A LA MATERIA

La nueva materia Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores (CTSV) es muy interesante porque nos proporciona una visión diferente y nos muestra como cuidar más la naturaleza y al ser humano.

Estos estudios comenzaron entre los años 1945 y 1955, en el llamado “período del optimismo”. Se tuvo gran confianza en los poderes benefactores de la ciencia  y la tecnología para el progreso social. Esto se expresaba en la fórmula que aun está presente en gran parte del pensamiento social:

CIENCIA + TECNOLOGÍA = PROGRESO ECONÓMICO = PROGRESO SOCIAL

Entre 1955 y 1968 sobrevino en los círculos académicos y en algunos sectores sociales un período de alerta, al advertir sobre los peligros de los desastres nucleares y químicos, la guerra de Vietnam, las manipulaciones irresponsables de los insecticidas y fertilizantes, el creciente deterioro ambiental, etc.

Debido a este origen múltiple que engloba a la educación, las instituciones y la vida social, CTSV se ha ido incorporando a diversas regiones del mundo, desde la década de los años sesenta en una creciente diversidad de temas y acciones, esfuerzos teóricos y prácticos para el estudio interdisciplinario de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Los cambios científicos y tecnológicos son factores que han contribuido a moldear el ordenamiento institucional y los modos de vida de la sociedad contemporánea y sus valores democráticos.





La crítica de la CTSV se enfoca no sólo en los productos de la ciencia y la tecnología sino se interesa en los efectos que ellos tienen en la sociedad y la naturaleza y procura aprovechar este interés para conformar una cultura científico-tecnológica humanizada con carácter constructivo.

La cuestión fundamental de la CTSV es: ¿Cómo funcionan la ciencia y la tecnología en el mundo actual?, ¿Cuál es el papel e impacto que históricamente tienen en la sociedad y la naturaleza?, así como de su gran potencial para satisfacer las aspiraciones del desarrollo sustentable con justicia social.

Se presentan competencias genéricas y disciplinares, ejercicios y actividades sobre diferentes temas y todos relacionados con el desarrollo de la ciencia y tecnología. Se muestra el impacto de la ciencia y tecnología sobre la sociedad. 
A través de este material se crean nuevos valores en los estudiantes de poner atención, cuidado y protección al ser humano y del ambiente en el cual vivimos. 

Como estudiante que cursa CTSV II, me doy cuenta de que realmente las competencias tanto básicas, disciplinares, profesionales, laborales, etc. están presentes en el medio en el que nos desenvolvemos, y necesitamos ser competentes para ello. Por lo tanto, esta materia es una verdadera herramienta para poder tener una participación activa en el ámbito laboral y escolar.